- 塩塚 敬介 (H30修士)
重度肢体不自由児への視線入力装置を活用した自立活動の実践と普及に関する研究 - 仲間亜由美 (R2修士：専門職)
実態に応じた指導法・教材作成のためのデータベース開発
知的障害特別支援学校小学部におけるプログラミング教育の実践 - 澤田章太郎 (H30学士)
プリント教材作成のための組版用ソフトウェアを用いた入出力支援の可能性 - 石川理以奈 (R1学士)
特別支援学校高等部の生徒の卒業と職場定着と文集内容の関連 - 伊原 七海 (R1学士)
障害児・者のきょうだいを対象とするきょうだい支援団体の特徴と機能 - 栗原 莉央 (R1学士)
自閉スペクトラム症児に対する自己理解と障害特性の理解に向けたマンガを媒介とした支援 - 田島 舞 (R1学士)
障害特性と支援に関する中学校教員用理解啓発マンガの開発 - 安在 鈴夏 (R2学士)
知的障害がある児童生徒のための学校図書館に関する研究-アンケート調査からみた図書利用の実態とニーズ- - 上村 哲史 (R2学士)
先天性肢体不自由者の障害への気づきと適応プロセスに関する研究 - 尾崎 梨帆 (R2学士)
知的障害児の日常生活の指導はどのように主体的・対話的に展開できるか - 金氣 直人 (R2学士)
教員の人格的成長のための養成・研修カリキュラムに関する比較研究 - 河津 史織 (R2学士)
アメリカにおける行動上の問題に対する介入・支援の変遷とPBIS(Positive Behavioral Interventions and Supports) - 仲宗根 舞 (R2学士)
軽度知的障害者のライフプランニング教育に関わるニーズ調査 - 羽矢なのは (R2学士)
知的障害特別支援学校を想定した体験的・対話的なサイバー防災教育の教材開発 - 小川 愛未 (R3学士)
特別支援学校における学校図書館の活用可能性に関する研究 - 小田 喜一 (R3学士)
書字に困難がある児童へのアシスティブテクノロジーを活用した学習上の配慮事例-GIGAスクール構想とコロナ禍での学習保障の過程で急展開した事例の報告- - 柿園 亜美 (R3学士)
アートを使った共生社会のイメージ形成に関する研究 - 隈部 祐香 (R3学士)
多様性から学びかかわりを楽しむコミュニティスペースの開始と展開 - 齋藤 洋亮 (R3学士)
重度知的障害児を想定した「数える力」を育む遊びに関する研究 - 野邊 力也 (R3学士)
聴覚障害学生を対象とした低コストで実現できる情報保障のためのガイドライン作成 - 本部 葵麗 (R3学士)
視線入力装置を使ってオンラインディスカッションに参加するための要件と支援ツールに関する研究 - 後藤 健介 (H30専攻科)
身体機能の低下に不安を感じる肢体不自由者への動作法による自立活動的支援 - 立岡 岬 (H30専攻科)
重度視覚障害陸上競技者への競技生活に対する支援 - 外牧 恒 (H30専攻科)
教師の自己効力感と生徒の学校適応感及び校内教育支援体制充実感の関連から見た中学校の校内教育支援体制の研究 - 宮部恵理子 (H30専攻科)
小学校における特別支援学級担任と交流学級担任の連携への意識に関する研究 - 岩﨑しのぶ (R1専攻科)
中学校の通常学級におけるクラスの強みを活かした対話的学習活動の効果 - 坂本 大輔 (R1専攻科)
重度・重複障害児教育(小規模校)の職員を対象とする自作教材のデジタルマニュアル化に関する研究 - 坂本 南 (R1専攻科)
書字障害のある児童への授業時の主体的なICT活用を目指した支援プログラム - 成富 真実 (R1専攻科)
知的障害の障害特性を踏まえた陸上競技の指導・支援 - 西島沙和子 (R1専攻科)
道徳における知的障害の特性を踏まえた対話的な学びと道徳的価値の変容 - 井芹 正生 (R2専攻科)
不登校生徒を対象とした個別に学習プロセスをモニターできる効果的な遠隔授業の実践-投稿への抵抗感を和らげることをねらいとした取り組み- - 井上 康子 (R2専攻科)
高等学校での中高連携から始まる支援を効果的にするための実態把握システムの検証と改善 - 田中 久晴 (R2専攻科)
特別支援学校における教員の潜在的研修ニーズに対応する研修の在り方 - 戸越 幸彦 (R2専攻科)
熊本県知的障害特別支援学校における性に関する指導実践の実態-国際セクシュアリティ教育ガイダンスに則った包括的セクシュアリティ教育への転換と発展を目指して- - 五島 秀樹 (R2専攻科)
発達障害の状態改善につながる食事指導の可能性に関する研究～グルテン・カゼイン除去食の効果の検討と腸脳相関等近年の研究について～ - 福本 幹彦 (R2専攻科)
軽度知的障害がある生徒への行動観察表の作成・活用による学校適応促進に向けた取り組み - 村上 精一 (R2専攻科)
自閉症・情緒障害特別支援学級在籍児童の自立活動指導に関するアセスメントツールの開発～ソーシャルスキルの視点を指導に生かす取り組みについて～
