2023年4月6日 / 最終更新日時 : 2023年4月6日 萌七光永 コミュニケーション 脳性まひの子どものための意思表示教材「こんなとき、どのカード？」 発表の流れ①対象生徒②学習指導要領における位置づけ③指導目標④評価規準⑤教材の概要⑥教材の準備⑦教材の使い方⑧工夫した点⑨改善すべき点 ①対象生徒・中学生女子・脳性まひ(知的障害あり)・泣くことによって意思表示をする・発 […]
2023年4月6日 / 最終更新日時 : 2023年4月6日 karen S 教材一覧 知的障害のある子どものはさみの使い方の指導を目的とした教材～紙の持ち方～ ①対象児童の実態対象児童の実態・軽度の知的障害を持つ小学3年生の女子を想定・ハサミを使うことに抵抗を感じていない・集中すると切るべき部分からずれたり紙をもつ手を切ってしまうことがある→今回「七夕飾りをつくろう」という授業 […]
2021年3月2日 / 最終更新日時 : 2022年11月16日 motoyoshi お知らせ 自立活動アセスメントツール【熊本大学教育学部附属特別支援学校と共同開発】 詳細はこちらの論文を御参照ください(熊本大学学術リポジトリへのリンク)。 令和元年度の熊本大学附属特別支援学校の研究発表会でのポスターはこちらです。 2019年度に熊本大学附属特別支援学校高等部の先生方と開発した自立活動 […]
